Quem comparar o desempenho do D’Incao Instituto de Ensino com o das outras escolas de Bauru verá que o D’Incao está muito acima do padrão bauruense.

Por Luís Paulo Domingues

A Folha de São Paulo publicou matéria com chamada de capa, no dia 23/07, sobre a compra das redes COC, Pueri Domus, Dom Bosco e Name de ensino pelo grupo editorial britânico Pearson Education. O negócio atingiu a sifra de 888 milhões de Reais.
Soma-se a essa transação financeira a recente aquisição do Anglo pela familia Civita, dona da editora Abril, e constatamos uma verdadeira operação de guerra no sentido da padronização nociva da educação no Brasil.
Toda essa agitação do mercado educacional no país expõe os reais interesses dessas empresas milionárias: a incrementação de uma máquina de ensino extremamente lucrativa, enganadora – no tocante aos interesses dos alunos e de seus pais -, em detrimento da qualidade e do conteúdo oferecido pelas escolas.
As redes adquiridas pelo grupo inglês, já dominadas pelo extremo tecnicismo (sistema apostilado de baixa qualidade que supostamenta “treina” o aluno para o vestibular), serão, obviamente, redesenhadas e direcionadas para gerar mais lucro. Afinal, recuperar 888 milhões de Reais é uma dura tarefa.
Como tratamos aqui de uma grande corporação, cujos administradores pensam e precisam pensar como administradores, e não como educadores, supõe-se que o primeiro passo seja aumentar a receita da seguinte forma:
demitir funcionários “onerosos” – no caso, professores bons e bem pagos -, para a contratação de funcionários menos “onerosos” – professores despreparados.
garantir o aumento do número de matrículas, mesmo que seja necessário entupir as classes de gente em troca de uma mensalidade menor.
padronizar todos os materiais didáticos, enxugando o trabalho das gráficas do grupo.
Essas são apenas as medidas de praxe para qualquer empresário.
Tal parafernália empresarial só pode destruir o papel da escola dentro do processo, transformando essas instituições de ensino em fábricas de alunos medianos (talvez ruins), sem consciência crítica alguma e incapazes de se destacar da massa de alunos moldados por eles mesmos.
Trata-se realmente de um grande negócio. Para empresários, não para alunos e educadores.

O Jornal da Cidade de Bauru publicou matéria no dia 20/07 sobre o desempenho das escolas bauruenses no ENEM. Em um quadro destacado do texto, aparece o D’Incao em primeiro lugar, o colégio Seta em segundo, o COC em terceiro, o Fênix em quarto e o Espaço em quinto.
Além de não terem feito menção às outras escolas particulares, como São Francisco, Guedes de Azevedo, Interativo, Objetivo e Liceu Noroeste, o quadro distorce a real situação do segundo grau em Bauru.  Isso porque dá a impressão de que essas cinco escolas estão disputando ferrenhamente posições em uma hipotética corrida pela excelência.
Na verdade o D’Incao, primeiro colocado, ficou muito mais à frente do segundo colocado, o Seta, na classificação geral. O D’Incao ficou em 60º lugar entre as escolas do Estado de São Paulo, superando colégios de renome nacional, como o Poliedro de São José dos Campos, o Stockler, o Mackenzie, o Sion, o Rio Branco unidade Granja Viana e o Pueri Domus, de São Paulo, ficando apenas uma colocação atrás do tradicionalíssimo Visconde de Porto Seguro. Já o Seta ficou em 270º lugar no Estado, enquanto os outros colégios particulares de Bauru despencaram para o fim da tabela.

O D’Incao, portanto, não é apenas o primeiro colocado em Bauru, como o jornal diz. O D’Incao é muito mais primeiro!

ENEM: O D’INCAO EM PRIMEIRO LUGAR – SIGNIFICADOS E CONCLUSÕES

Foi com enorme satisfação que recebemos a notícia de sermos a escola de Bauru e região com o melhor desempenho no ENEM. Essa notícia veio, em primeiro lugar, premiar um trabalho coletivo e sério que temos executado com a máxima dedicação durante todos esses anos. Em segundo lugar, essa notícia abre margem para importantes reflexões e conclusões sobre a educação no nosso país de uma forma global.

Os resultados do ENEM vêm ratificar e premiar não apenas as melhores escolas, mas também os melhores modelos e visões sobre educação e sobre o ser-humano. Nossa escola oferece uma metodologia que vai na contra-mão dos modismos construtivistas e dos velhos métodos apostilados que, infelizmente, abundam na nossa cidade e no nosso país.

Por outro lado, oferecemos uma pedagogia consistente que proporciona as condições necessárias para a nova geração superar os desafios da atualidade. No que esta pedagogia consiste? Valorização do conhecimento historicamente acumulado pela humanidade; valorização do professor como principal mediador da apropriação deste conteúdo pelos alunos; valorização das mais sofisticadas e modernas ferramentas tecnológicas em benefício do aluno; valorização do livro didático como a melhor e mais completa ferramenta pedagógica; valorização da escola como um ambiente de estudos em período integral e, por fim, valorização de um ambiente repleto de diálogo e aberto ao debate crítico associado com a realidade concreta que vivemos.

O resultado dessa pedagogia não está apenas nas grandes aprovações que temos alcançado anualmente nas melhores universidades do país e – agora – na melhor nota do ENEM de Bauru e região (lembrando que centenas de cursos de universidades estaduais e federais utilizam totalmente ou parcialmente a nota do ENEM), mas está sobretudo na formação de cidadãos capazes de pensar de forma crítica e reflexiva de modo a atuarem na nossa sociedade de forma progressista e transformadora. Temos a satisfação de ouvir de nossos ex-alunos o fato de nossa escola não apenas tê-los ajudado a entrar na universidade de seus sonhos, mas também tê-los preparado para acompanhar de forma mais plena o próprio curso de graduação, eliminando o tradicional abismo entre Ensino Médio e Ensino Superior. Nossa escola prepara os alunos para além do vestibular.

Ser a escola número um no ranking do ENEM de Bauru e região é, assim, muito mais uma consequência natural de nosso trabalho do que um feito mágico ou fortuito. Outras instituições mal classificadas já se avolumam para tentar desmerecer os resultados do ENEM. Estas se dividem entre as escolas do governo, que pratica um contínuo sucateamento das estruturas mais elementares de uma verdadeira educação e, por fim, as grandes empresas privadas de educação que vendem sistemas apostilados.

Estas últimas vem promovendo o sistemático sucateamento do espírito da educação e de seus alunos, insistindo em uma metodologia enganosa, que desvaloriza o professor, o debate, a realidade, a criticidade, o conhecimento e a individualidade do aluno. Para estes, os resultados do ENEM agora são “relativos”, “não são tudo”, “são meros resultados de uma prova”. Não deixa de ser irônico que essas grandes empresas são as mesmas que dizem aos pais para sacrificarem uma boa formação de seus filhos em nome de bons resultados nos vestibulares. Mas o ENEM não é hoje o maior exame vestibular do Brasil? Os resultados do ENEM, para essas grandes empresas educacionais, não podem valer nada porque eles revelam justamente o fato de essas grandes empresas não terem valor algum. Não formam bem e não aprovam ninguém. São empresas ricas, porém miseráveis em educação.

O resultado do ENEM, obviamente, não é o único critério que define uma boa escola, mas é, sim, um importantíssimo dado que revela – em forma de síntese – qual é a escola que possui uma pedagogia efetivamente comprometida com o conhecimento e a formação de seus alunos. Revela a eficiência de uma pedagogia e desmascara outras. Os resultados do ENEM são, enfim, uma luz que ajuda a iluminar a realidade da educação do país, realidade esta tão obscurecida por mentiras e ilusões.

Carlos D’Incao

Interessados podem se inscrever até 16 de junho

da redação do Guia do Estudante
A Universidade Federal de Lavras (UFLA), em Minas Gerais, está com inscrições abertas para os três novos cursos do vestibular 2010 de inverno, Administração Pública, Filosofia e Letras. Interessados podem se inscrever até 16 de junho pelo site da universidade.

A taxa de inscrição é de R$ 80. A universidade oferece isenção da taxa para estudantes de baixa renda que participam do Cadastro Único para Programas Sociais, que devem se inscrever até 6 de junho.

As provas acontecem em 18 de julho nas cidades mineiras de Alfenas, Belo Horizonte e Lavras. O vestibular exige a leitura de “Noite na Taverna”, de Álvares de Azevedo; Vidas Secas, de Graciliano Ramos; e de dois contos do livro “Sagarana”, de Guimarães Rosa: “Sarapalha” e “O Burrinho Pedrês”.

O próprio estudo que a Folha menciona em sua matéria conclui que a apostila só funciona onde o ensino é pífio.

Por Luís Paulo Domingues

A Folha de São Paulo publicou uma matéria em sua edição de 30 de Junho – e em versão resumida na Folha Educação -, sob o título “Uso de apostilas melhora nota de alunos de escolas públicas de SP”, abordando o uso de apostilas no ensino publico municipal do Estado de São Paulo. Pois bem, o tratamento dado à notícia foi das duas uma: ou relapso, ou tendencioso.

A matéria é baseada em estudo que foi apresentado  no Seminário Sala de Aula Estruturada, no dia 29 de Junho, organizado pela Fundação Lemann. O estudo foi realizado pelos pesquisadores Paula Lozano, Francisco Soares e Ana Carolina Zogbi.

A matéria da Folha acaba direcionando o leitor e o leva a conclusões precipitadas  diante da realidade da adoção de apostilas nas escolas públicas. É verdade, em princípio, que a apostila melhora o rendimento das aulas, mas apenas se tomarmos como ponto de análise o terrível ambiente da imensa maioria das escolas públicas municipais do Estado de São Paulo. Diante do caos instaurado no ensino, portanto, as apostilas acabam representando um certo grau de organização no programa a ser dado, na divisão dos horários e nos conteúdos.

A própria pesquisadora Paula Lozano, porém, em entrevista concedida à Rádio CBN no mesmo dia (29/06), declarou que os dados só valem para a crítica realidade do ensino público de má qualidade, e que um professor bem preparado sempre prevalecerá diante da apostila.

obs: a Fundação Lemann é administrada pelo empresário e investidor Jorge Paulo Lemann, um dos controladores da AMBEV – Interbrew, atualmente a maior cervejaria do mundo. O estudo apresentado no seminário da fundação está disponível na rede, e nos fornece importantes dados sobre os motivos que impulsionaram sua realização.

Enem 2010 recebe inscrições a partir desta segunda-feira

As inscrições para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2010 começam nesta segunda-feira, 21 de junho, a partir das 10h, somente pela internet. O prazo termina 9 de julho, às 23h59. A prova será aplicada nos dias 6 e 7 de novembro. A taxa de inscrição custa R$ 35.

Para se inscrever, o interessado deve preencher o formulário disponível na web, adotando os seguintes procedimentos:

• informar os dados pessoais;
• solicitar, quando necessário, atendimento especial ou diferenciado especificados em campo próprio do formulário;
• definir o idioma da sua prova de língua estrangeira (inglês ou espanhol);
• selecionar o estado e o município onde deseja realizar as provas;
• indicar a pretensão de utilizar os resultados do Enem para fins de certificação de nível médio (no caso de uso do Enem para certificação, o inscrito deverá ainda indicar a Secretaria de Estado de Educação ou Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica para o qual deseja enviar seus dados e notas para pleitear certificação);
• preencher o questionário socioeconômico, obrigatório para a conclusão da inscrição;
• verificar se o envio dos dados da inscrição foi concluído com sucesso, conferindo as informações prestadas e o número de inscrição fornecido pelo sistema de inscrição;
• preencher declaração de carência, para pleitear isenção de taxa de inscrição, ou imprimir Guia de Recolhimento da União – GRU Simples e efetuar o pagamento no valor de R$ 35 em qualquer agência do Banco do Brasil, até a data de vencimento nela apresentada. O pagamento após a data de vencimento implica o cancelamento da inscrição. O Banco do Brasil confirmará o pagamento junto ao Inep.

A inscrição só será válida após a confirmação do pagamento.

Provas

As provas terão a mesma estrutura do ano passado. Vão abranger as áreas de linguagens e códigos, ciências da natureza, matemática e ciências humanas. O exame terá quatro provas objetivas de múltipla escolha, com 45 questões cada uma, e redação. A novidade este ano serão as questões de língua estrangeira (inglês ou espanhol) na área de linguagens e códigos.

No primeiro dia do exame, um sábado, serão aplicadas as questões de ciências da natureza e ciências humanas. A prova começa às 13h e vai até as 17h30. No domingo, das 13h às 18h30, será a vez de matemática, linguagens e códigos e da redação.

Pessoas que necessitem de atendimento especial devem fazer o pedido no momento da inscrição. O mesmo vale para os sabatistas. No dia do exame, os que guardam o sábado devem chegar ao local de prova no mesmo horário marcado para os demais alunos, mas farão a prova somente a partir das 18h.

Nova edição

Em entrevista ao UOL Educação, o presidente do Inep (Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) Joaquim José Soares Neto afirmou que o exame terá “segurança máxima”: “Exames bem estruturados garantem condições iguais [aos seus participantes]. Esse desenho faz parte de uma democracia desenvolvida”, disse.

A “estrutura” de que fala o professor tem lhe consumido horas extras nesses cinco primeiros meses de trabalho, em que a operação do Enem foi consolidada nos moldes da aplicação emergencial do ano passado.

Nessa nova configuração, o Inep decidirá quem imprime, distribui e aplica o Enem. Anteriormente, essas três atribuições eram da empresa que arrematasse a licitação. “Com isso, estamos olhando o processo de ponto a ponto. Isso faz com que tenhamos mais controle sobre o processo”, explica.

Ex-presidente do Cespe (Centro de Seleção e de Promoção de Eventos) da UnB (Universidade de Brasília), Soares Neto assumiu a autarquia do MEC após o afastamento de Reynaldo Fernandes que deixou o cargo após desgaste por causa do vazamento da prova.

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18/06/2010

São oferecidas mais de 60 mil bolsas de estudo em universidades privadas.
Primeira chamada ocorre em 21 de junho.
Do G1, em São Paulo

As inscrições para o Programa Universidade para Todos (ProUni) do meio do ano terminam neste sábado (19). Para se inscrever, é necessário preencher o formulário disponível no site do programa.
Neste processo, serão oferecidas 60.488 bolsas de estudo, sendo 39.113 bolsas integrais e 21.375 bolsas parciais – de 50% da mensalidade – em 1.255 instituições de ensino superior, de acordo com o MEC.
Podem participar do programa estudantes que tenham tido nota mínima de 400 no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2009 e que não tenham zerado na redação.
A primeira chamada ocorre em 21 de junho. Os classificados deverão comprovar suas informações junto às instituições de ensino de 22 de junho a 2 de julho. Acabada essa fase, poderá haver mais cinco chamadas, caso ainda haja bolsas a serem distribuídas.
As novas datas de chamadas são: 7 de julho, 21 de julho, 29 de julho, 5 de agosto e 12 de agosto.

As bolsas destinadas pelo programa podem ser de 100%, 50% ou de 25% o valor da mensalidade. De acordo com a portaria publicada pelo MEC, podem tentar uma bolsa integral, os brasileiros não portadores de diploma de curso superior, cuja renda familiar mensal per capita não exceda o valor de até um salário-mínimo e meio.
Brasileiros não portadores de diploma de curso superior, cuja renda familiar mensal per capita não exceda o valor de até três salários-mínimos podem tentar bolsa de 50% e de 25%, segundo a portaria.
Outros requisitos para buscar uma bolsa do ProUni são:
- Ter cursado o ensino médio completo em escola da rede pública
- Ter cursado o ensino médio completo em instituição privada, na condição de bolsista integral da respectiva instituição
- Ter cursado todo o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em instituição privada, na condição de bolsista integral na instituição privada
- Ser portador de deficiência
- Ser professor da rede pública de ensino, no efetivo exercício do magistério da educação básica e integrando o quadro de pessoal permanente da instituição pública
Ao efetuar a inscrição, o candidato poderá escolher até três opções de instituições de ensino, cursos ou turnos e modalidades de bolsa, dentre as disponíveis conforme sua renda familiar per capita e a adequação aos requisitos.