O Papel da Tecnologia na Educação Pós-Pandemia

O Fórum Econômico Mundial, realizado em Davos em 2020, apresentou um relatório, The Future of Jobs, destacando que mais de 80% dos líderes empresariais pesquisados revelaram estar acelerando a automação de seus processos de trabalho e a ampliação do uso do trabalho remoto.

Esse mesmo relatório apontou a dificuldade geral de encontrar profissionais que se adequem a essas necessidades, dificultando sobremaneira a adoção de novas tecnologias que passam a exigir a aprendizagem de novas habilidades.

No cenário educacional mundial presenciamos a adoção de tecnologias, embora muitas vezes desordenada, nas escolas e instituições de ensino. Estima-se que o ritmo de adoção durante a pandemia, em apenas um ano acadêmico, foi igual ao de 5 anos “normais” de mudança tecnológica.

A incorporação das tecnologias atuais nas escolas — em especial o iPad — tem como objetivo transformar o processo de aprendizagem, dando um significado ainda maior aos conteúdos escolares, reduzindo a carga de trabalho, promovendo a eficiência, apoiando a inclusão e levando a uma melhoria no desempenho e nos resultados educacionais.

O desejo de aperfeiçoar os processos e sistemas escolares em benefício de nossos alunos sempre norteou nossa prática educacional, mas a pandemia global criou a necessidade de oferecer quase toda a aprendizagem e atividades escolares de maneira online, da noite para o dia.

Mudanças que vieram para ficar

Uma das mudanças necessárias e permanentes é a de uma capacitação constante e integrada às necessidades pedagógicas e tecnológicas dos professores. A tecnologia está avançando num ritmo vertiginoso e os professores necessitam se qualificar para sua vida profissional agora e no futuro.

Um exemplo dessa qualificação é o trabalho desenvolvido pelo D’Incao Instituto de Ensino com seus professores, tomando como base a certificação Apple Teacher e o uso das guias para o desenvolvimento da criatividade e do ensino de linguagem de programação da Apple.

Segundo o relatório The Future of Jobs, citado acima, 50% dos funcionários deverão se requalificar até 2025, estando os professores aí incluídos.

Outra tendência que assumiu um importante papel durante a pandemia foi o trabalho colaborativo. Com o distanciamento entre os estudantes, os professores acabaram por valorizar mais o trabalho colaborativo, e ferramentas como o Tarefas Escolares e o Apple School Manager foram de extrema importância.

A personalização do aprendizado também foi potencializada pelas necessidades da pandemia, e pais, professores e alunos perceberam sua real importância. Um excelente ponto de partida para líderes educacionais e coordenadores é o trabalho desenvolvido pela Apple em conjunto com a Universidade de Stanford.

É importante para um líder educacional acompanhar as mudanças e as tendências em educação e, em especial, no mercado de trabalho. As decisões corretas, com uma visão pautada em dados concretos, possibilitarão um melhor desempenho dos estudantes e professores num futuro muito próximo.